>Συνέδρια

Διεθνή Συνέδρια με Κριτές

 

Νοέμβριος 2008 - Σήμερα

• Smyrnaiou, Z., Moustaki, F. (2012). Creating motion models by manipulating parameters that correspond to scientific conventions. Paper presented in Constructionism: Theory practice and Impact. Athens, Greece, 21-25 August, pp. 625-629
• Smyrnaiou, Z., Varypati, E. & Tsouma, E. (2012). Dialogical Interactions Concerning the Scientific Content Through Face to Face and Distance Communication Using Web 2 Tools. In Roser Pintó, Víctor López, Cristina Simarro, Proceedings of 10th International Conference on Computer Based Learning in Science (CBLIS), Learning science in the society of computers, 26th to 29th June 2012, Barcelona, Catalonia/Spain, pp. 117-125.
• Smyrnaiou, Z. & Evripidou, R. (2012). Learning to Learn Science Together with the Metafora tools. In Roser Pintó, Víctor López, Cristina Simarro, Proceedings of 10th International Conference on Computer Based Learning in Science in Science (CBLIS), Learning science in the society of computers,  26th to 29th June 2012, Barcelona, Catalonia/Spain, pp. 132-139.
• Daskolia, M., Smyrnaiou, Z. & Tsouma, E. (2012). Students’ Generation of Meanings on a Global Energy Issue through Digital Game Play Proceedings of International Conference New Technologies, Education for Sustainable Development and Critical Pedagogy, June 15-17, Rethymnon, Crete Greece.
• Smyrnaiou, Z. & Tsouma, E. (2012). Dialogical Interactions and Creation of Meanings in the English Language Using a Multiple Platform of Storytelling-Transmedia. In Roser Pintó, Víctor López, Cristina Simarro, Proceedings of 10th International Conference on Computer Based Learning in Science (CBLIS), Learning science in the society of computers, 26th to 29th June 2012, Barcelona, Catalonia/Spain, pp. 125-132.
• Smyrnaiou, Z. (2012). L'émancipation intellectuelle passe d'abord par le virtuel ? Colloque international CREAD « formes d’éducation et processus d’émancipation ». Proposition de deux symposiums animés par le groupe CoSciEns (Coopération-Scientifiques-Enseignants) (pp. 42-52), Université Rennes 2, Campus Villejean, France 22, 23 & 24 mai 2012.
• Wegerif, Y. Yang, M. De Laat, M. Pifarre, N. Yiannoutsou, F. Moustaki, Z. Smyrnaiou, M. Daskolia, M. Mavrikis , E. Geraniou , R. Abdu (2012). Developing a Planning and Reflection tool to Support Learning to Learn Together (L2L2). IST-Africa 2012 Conference Proceedings, Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds), IIMC International Information Management Corporation, 2012, ISBN: 978-1-905824-34-2
• Smyrnaiou, Z. & Evripidou, R. (2012). The Metafora platform tools and Learning to Learn Science Together. Proceedings of 4th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU) (pp. 200-205), 16 - 18 April, 2012 - Porto, Portugal.
• Smyrnaiou, Z., Varypati, E. & Tsouma, E. (2012). Dialogical Interactions concerning the scientific content using the planning tool, the argumentation tool and face to face communication Proceedings of 4th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU) (pp. 323-326), 16 - 18 April, 2012 - Porto, Portugal.
• Smyrnaiou, Z., Moustaki, F., & Kynigos, C. (2011). METAFORA Learning Approach Processes Contributing To Students’ Meaning Generation In Science Learning. In D. Gouscos, & M. Meimaris (Eds.), Proceedings of the 5th European Conference on Games Based Learning (ECGBL) (pp. 657-664). Athens, Greece: Academic Publishing Limited.
• Xenos M. & Smyrnaiou Z. (2011). Lʼusage dʼun micro-monde pour apprendre le langage de programmation LOGO. In Baron, J.-L., Bruillard, E. & Komis, V. Sciences et technologies de l'information et de la communication en milieu éducatif: Analyse des pratiques et enjeux didactiques ,  quatrième   colloque international DidaPro 4 - Dida&STIC, 24-26 Octobre 2011. Université de Patras,  Athènes: New Technologies Editions, pp 79-80.
• Yiannoutou N., Daskolia M., Smyrnaiou Z., Moustaki F., Kynigos C. (2011). “Introducing planning in socio-constructionist activities in Environmental Education, Maths and Physics’. Paper presented in 14th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, “Education for a Global Networked Society”. Exeter, United Kingdom, 30 August - 03 September, 2011.
• Anastopoulou M., Smyrnaiou Z. Kynigos C. (2011). “Bringing intuitions of natural and virtual interactions into conflict: the POLYMECHANON experience”.  In E. Efthimiou, G. Kouroupetroglou, and C. Vogler, GW 2011: The 9th International Gesture Workshop Gesture in Embodied Communication and Human-Computer Interaction May 25-27, 2011, Athens, Greece, pp 68-71.
• Kynigos, C., Smyrnaiou, Z. & Roussou, M. (2010). Exploring the generation of meanings in mathematics and science with collaborative full-body games. In Proceedings of the 9th International Conference on Interaction Design and Children - Short papers, Barcelona, Spain, pp. 222-225.

2002 - Νοέμβριος 2008

• Smyrnaiou Z. & Dimitracopoulou A. (2007). Ιnquiry learning using a technology-based learning environment. In (Ed) C. Constantinou & Z. Zacharia, Proceedings of 8th International Conference on Computer Based Learning in science (CBLIS), 31 June-6 July, Heraklion, Crete, pp. 90-100.
• Smyrnaiou Z., Komis, V. & Dimitracopoulou A. (2006). Contribution à l’étude des raisonnements des élèves sur les acides et bases avec l’utilisation de vidéo, des objets réels et de logiciel éducatif. In 8e Biennale Internationale de l’éducation et de la formation, « débats sur les recherches et les innovations », Lyon, 11-14 Avril. http://www.inrp.fr/biennale/8biennale/
• Smyrnaiou Z., Politis P., Komis V & Dimitracopoulou A. (2005). The role of interactions in Science learning using three educational mediums: video, technology-based learning environment and real objects. In 11th Biennial Conference of the European Association for Research in Learning and Instruction, 23-27 August, Nicosia, Cyprus, pp. 1027-1028.
• Smyrnaiou Z., Politis P., Dimitracopoulou A. & Komis V. (2005). The Role of Real and Virtual Experiments in Science Learning. In Zacharia Z. & Constantinou C. (Eds). Integrating New Technologies in Science and Education. The proceedings of the Computer Based Learning in Science,  University of Zilina, Slovakia, pp. 296 - 304.
• Smyrnaiou Z. & Dimitracopoulou A. (2005). The impact of videos, real objects’ experiments and technology-based modelling primitives on the students’ reasoning during modelling in chemistry and physics, Kaleidoscope Workshop on Computer Supported Inquiry Learning, 18–20 May, Genoa, Italy.
• Dimitracopoulou A., Orfanos S., Petrou Α., Smyrnaiou Z. & Weil-barais Α. (2005). Designing a modelling environment for young students: Underlying researches investigating complementary aspects related to cognitive mechanisms and collaboration in school settings, Kaleidoscope Workshop on Computer Supported Inquiry Learning, Genoa, Italy, 18 – 20 May.
• Koutsoukos A. & Smyrnaiou Z. (2005). La relation de futurs professeurs avec la technologie: applications pédagogiques des ordinateurs, 5ème Colloque International Recherche(s) et Formation « Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences », Nantes 14-15-16 février. (Table des matières du CD-ROM).
• Smyrnaiou Z. & Vavouraki A. (2004). Using ICT within an innovative teaching paradigm in Chemistry. In 7th ECRICE & 3rd ECCE, European Conference on Research in Chemical Education, Ljubljana, 24-28 August, Slovenia, pp. 197-204.
• Vavouraki A., Smyrnaiou Z. & Dimopoulos k. (2004). Information and Communication Technology and Youth: Implications for educational policy and innovation. In XI IOSTE SYMPOSIUM, Science and Technology Education for a Diverse World- dilemmas, needs and partnerships, Lublin, Poland, 25-30 July.
• Smyrnaiou Z. & Weil-Barais A. (2004). La modélisation : l’apport des logiciels éducatifs. In 7e Biennale Internationale de l’éducation et de la formation, «débats sur les recherches et les innovations», Lyon, 14-17 Avril. Βρίσκεται με τη μορφή υπερκειμένου στην ιστοσελίδα: http://www.inrp.fr/biennale/7biennale/
• Smyrnaiou Z. & Weil-Barais A. (2004). Comparaison de deux logiciels éducatifs de modélisation et de simulation. In Colloque « Les processus de conceptualisation en débat : Hommage à Gérard Vergnaud », Paris, 28-31 Janvier.
• Smyrnaiou Z. & Weil-Barais A. (2004). Cognitive evaluation of a technology based learning environment for scientific education. In (Ed) C. Constantinou & Z. Zacharia, “Computer Based Learning in Sciences, Proceedings of 6th International Conference CBLIS, 5-10 July, 2003, Nicosia, Cyprus, Vol 2, pp. 255-265.
• Smyrnaiou Z., Ferret S. & Weil-Barais A. (2003). L’enseignement scientifique ne peut-il être que virtuel ?. In Colloque Les Technologies de l’information et de la communication : mutations dans la formation scientifique universitaire (CIRUISEF), Dakar, 17-21 Mars.
• Dimitracopoulou A., Komis V., Saconides H., Politis P., Smyrnaiou Z., Dellas. S. (2003). Working in a social ModellingSpace: The need of multiple supports for collaborative modelling activities in sciences, Volos, 10-13 Octobre, pp. 409-410.
• Smyrnaiou Z. & Weil-Barais A. (2002). Quel sens les élèves donnent-ils aux expériences représentées sur les écrans d'ordinateur? In Colloque « Apprendre avec l’ordinateur à l’école », Bordeaux, 14,15 et 16 Janvier, p. 40.

 

Ελληνικά Συνέδρια με Διεθνή συμμετοχή με Κριτές

 

Νοέμβριος 2008 - Σήμερα

• Σμυρναίου, Ζ., Μουστάκη, Φ., Κυνηγός, Χ., & Δασκολιά, Μ. (2012). «Συνεργατικές διαδικασίες μοντελοποίησης με το μισοψημένο μικρόκοσμο του Ζογκλέρ», 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», Βόλος, 28-30 Σεπτεμβρίου
• Κυνηγός Χ., Σμυρναίου Ζ. & Ρούσσου Μ. (2011). Δημιουργώντας νοήματα στις Φυσικές Επιστήμες με συνεργατικά κιναισθητικά παιχνίδια, στο Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντπυριώτης, Γ. (2011). Πρακτικά 7ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση «Αλληλεπιδράσεις εκπαιδευτικής έρευνας και πράξης στις Φυσικές Επιστήμες», σελ. 487-495 http://www.7sefepet.gr, ημερομηνία πρόσβασης 20/08/2011.

2004 - Νοέμβριος 2008

• Σμυρναίου Ζ. (2008). «Σχεδιαστικές προσεγγίσεις υπολογιστικών περιβαλλόντων από φοιτητές του τμήματος Τεχνολογίας Υπολογιστών», 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής»,Πάτρα, 28-30 Μαρτίου, σελ. 363-373.
• Γεωργιάδου Τ., Δανίλη Ε., Έψιμος Γ., Κασσέτας Α. Ι. (οργανωτής),  Σμυρναίου  Ζ.  (2008). Στο κέντρο ένας άνθρωπος– κορίτσι ή αγόρι – γεννημένος στην Ευρώπη,  13 ετών.  Και οι ευρωπαϊκές κοινωνίες επιμένουν στο να τον διδάσκουν Φυσική και  Χημεία. Συμμετέχοντες στο εγχείρημα, αλλά και κρίνοντες αυτά που διαδραματίζονται, εμείς οι Έλληνες εκπαιδευτικοί, στρογγυλό τραπέζι, 4ο Συνέδριο της ΕΔΙΦΕ, Θεσσαλονίκη 9-11 Μαΐου.
• Σμυρναίου, Ζ. &  Φαντάκη, Γ. (2007). Τα λάθη των μαθητών στη Φυσική Β’ Γυμνασίου. Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνής συμμετοχή, “Τα Λάθη των Μαθητών: δείκτες αποτελεσματικότητας ή κλειδιά για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης; ΚΕΕ (Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας), Θεσσαλονίκη, Δεκέμβριος.
• Φαντάκη Γ., Σταμοβλασης Δ., Σμυρναίου Ζ. & Σιδερίδου Φ. (2007). Τα λάθη των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες. Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνής συμμετοχή, “Τα Λάθη των Μαθητών: δείκτες αποτελεσματικότητας ή κλειδιά για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης; ΚΕΕ (Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας), Αθήνα, Νοέμβριος 1-2.
• Σμυρναίου Ζ. (2007). Η ενέργεια είναι δύσκολο να οικοδομηθεί λόγω της φύσης της: ενοποιητικός παράγοντας όλων των φαινομένων; ΚΕΕ (Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας), Αθήνα, Νοέμβριος 1-2, σελ. 481-486.
• Σμυρναίου Ζ., Δημητρακοπούλου Α. & Κόμης Β. (2006). Συμβολή στην μελέτη των συλλογισμών των μαθητών ΣΤ’ Δημοτικού Σχολείου για τα οξέα & τις βάσεις με χρήση βίντεο, πειραματικής διαδικασίας και εκπαιδευτικού λογισμικού. Σταυρίδου Ε. (επιμ.), «Διδακτική Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης», Πρακτικά 3ου συνεδρίου ΕΔΙΦΕ, Βόλος, 7-9 Απριλίου, σελ. 303-310.
• Σμυρναίου Ζ., Δημητρακοπούλου Α., Πολίτης Π. & Κόμης Β. (2004). Η χρήση βίντεο, φυσικών αντικειμένων και εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση», Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου-3 Οκτωβρίου, σελ. 45-55.
• Fantaki G. & Smyrnaiou Z. (2004). Including ICT in Science Inclusion Processes – a differentiated learning approach. The 2nd EDIFE Conference & The 2nd IOSTE Symposium in Southern Europe, “Science and Technology Education at cross roads meeting the challenges of the 21st century”, Kalamata, Greece, March 18-20, pp. 136-143.
• Dimopoulos k. & Smyrnaiou Z. (2004). Factors related to student’s interest in Science learning. The 2nd EDIFE Conference & The 2nd IOSTE Symposium in Southern Europe, “Science and Technology Education at cross roads meeting the challenges of the 21st century”, Kalamata, Greece. March 18-20, pp. 135-142.
• Σμυρναίου Ζ. & Δημόπουλος Κ. (2004). Η Συμβατότητα του Αναλυτικού Προγράμματος των Φυσικών Επιστημών και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. The 2nd EDIFE Conference & The 2nd IOSTE Symposium in Southern Europe, “Science and Technology Education at cross roads meeting the challenges of the 21st century”, Kalamata, Greece. March 18-20, σελ. 1-13.
• Σμυρναίου Ζ. & Βαβουράκη Α. (2004). Η χρήση της μοντελοποίησης στη  Διδασκαλία της χημείας: οξέα & βάσεις, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση «Φυσικές Επιστήμες: «Διδασκαλία-Μάθηση» και «Εκπαίδευση», Αθήνα, 26-28 Νοεμβρίου, σελ. 335-343.

Ελληνικά Συνέδρια (με κρίση της οργανωτικής επιτροπής)

 

Νοέμβριος 2008 - Σήμερα

• Κυνηγός Χρόνης, Γιαννούτσου Νικολέτα, Μουστάκη Φωτεινή, Ψυχάρης Γιώργος, Γαβρίλης Κώστας, Λάτση Μαρία, Σμυρναίου Ζαχαρούλα, Δασκολιά Μαρία, Ξένος Μάριος, Ζάντζος Γιάννης (2011). Μαστορεύοντας με Λογισμικά Διερευνητικής Μάθησης. 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος.
• Κυνηγός Χ. & Σμυρναίου Ζ. (2009). Το Πολυμήχανο: Παίζω και μαθαίνω ελέγχοντας την τεχνολογία, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος. http://www.epyna.eu/agialama/synedrio_syros_5/fysikoi.htm

2007 - Νοέμβριος 2008

• Σμυρναίου, Ζ. (2007). Μελέτη των Διαλογικών Αλληλεπιδράσεων μεταξύ των μαθητών Δημοτικού στις Φυσικές Επιστήμες. 4ο συνέδριο ΕΤΠΕ, «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη, Σύρος, 4-6 Μαΐου, σελ. 72-80.