Τάξη Γ´
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Αἱρέσεις: ἐσωτερικὴ πληγὴ τῆς Ἐκκλησίας

Α. ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Σύνδεση τοῦ προηγουμένου μαθήματος μὲ τὴν νέα διδακτικὴ ἑνότητα μὲ κατάλληλες ἐρωτήσεις πρὸς τοὺς μαθητές.

Β. ΚΥΡΙΩΣ ΕΝΟΤΗΤΑ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Ὁρισμὸς καὶ αἴτια τῶν αἱρέσεων

• Ἀλαζονικὴ προσωπικότητα τῶν αἱρετικῶν, ἀντιπαράθεση τῆς δικῆς τους λαθεμένης ἄποψης.
• Ἡ ὑπερτίμηση τῆς ἀνθρώπινης λογικῆς καὶ ἡ φιλοσοφικὴ ἁπλοποίηση τῶν ἀρχῶν τῆς πίστης.
• Ὁ θρησκευτικὸς συγκρητισμὸς τῶν αἱρετικῶν (δηλ. ἀνάμειξη στοιχείων ἀπὸ ἄλλες θρησκεῖες, ἢ τὴ φιλοσοφία μὲ τὸ Χριστιανισμό).

Τὸ βαθύτερο νόημα τῶν αἱρέσεων

• Τὸ πολιτικὸ κλίμα καὶ οἱ θρησκευτικὲς συνθῆκες τῆς ἐποχῆς.
• Χριστολογικὸ δόγμα. Οἱ τρεῖς μεγάλες αἱρέσεις : Ἀρειανισμός, Νεστοριανισμός, Μονοφυσιτισμός. Πῶς τὶς ἀντιμετώπισε ἡ Ἐκκλησία;

Ἐπιπτώσεις τῶν αἱρέσεων

• Συνέπειες τῶν αἱρέσεων γιὰ τὴν Ἐκκλησία.
• Ἀνάμειξη τῆς Πολιτείας καὶ ἐπιπτώσεις τῶν αἱρέσεων γιὰ τὴν αὐτοκρατορία.

Γ. ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ – ΕΜΠΕΔΩΣΗ (ἔκφραση-ἐφαρμογή)

• Ποιὲς σύγχρονες αἱρέσεις ὑπάρχουν σήμερα στὸν τόπο μας ποῦ νὰ ἔχουν συγγένεια μὲ αὐτὲς ποῦ ἐξετάσαμε;
• Πῶς πρέπει νὰ ἀντιμετωπίζουμε τὶς αἱρέσεις καὶ πῶς τοὺς αἱρετικούς; (Διδασκαλία Ἁγίας Γραφῆς καὶ Ἁγίων Πατέρων);
• Δίδαγμα – μήνυμα.
• Πρόσθετη διαθεματικὴ δραστηριότητα (σχετικὴ ἐργασία γιὰ τὸ σπίτι).

Ἀνάβρυτα, 25 Ἰανουαρίου 2007
(Γρηγορίου τοῦ Θεολόγου)